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新闻行业垂直网站随着知识经济成为经济发展的核心要素,教育培训行业快速成为了21世纪朝阳行业之一。虽然2020年一场疫情让教培行业经历了至暗时刻,34万家教培机构默默消失在了大街小巷,但是56万家新机构的注册,也为教培行业带来了全新的竞争格局。新的社会形势、新的市场环境,也对教培机构提出了更严苛的要求。
如何调用一切资源度过难关,如何保证机构的可持续发展,人才的重要性不言而喻。因此,用人才破局,为机构实现爆发式增长,已经成为每一家教培机构发展的必由之路。但如何布局自己的人才战略,如何帮助机构团队快速职业化、专业化、市场化,如何保证机构团队的稳定性,都成为教培机构亟待解决的难题。
正因如此,作为专业、全面、系统的一站式教培行业人才孵化大学,教育家大学一经上线就受到了万千教培人的青睐。
聚焦教培行业人才体系建设,赋能教培行业发展
一直以来,教培行业的人才招聘都面临着供不应求的问题。根据智联招聘曾经发布的《教育培训产业发展及人才供需报告》显示:2018年以来,教育培训行业发布招聘需求的企业数量同比增速最高达49.71%;人才需求同比增速达到了62.02%。但是需求端的高速增长并没有吸引相应体量的人才涌入,行业人才缺口持续扩大的同时,2020年的疫情还让大量人才不断向“抗风险能力强”的大中型机构流入。
“对于以人才作为主要驱动因素的教培行业,人才储备的数量、质量、节奏能否跟的上业务战略的发展,能否支持业务战略的落地都十分关键。我在新东方工作了10多年,非常了解大型机构的团队建设和人才培养体系,他们内部的标准化和流程化,是大部分中小型机构没有办法依靠内部力量来模仿的。” 教育家联合创始人李楠表示,“尤其是疫情过后,行业内人才流失情况愈加严重。大家身处最激烈的市场环境,却没有最基本的人才保障。如何最大化减轻教培机构内部人才培养的压力,帮助机构快速建立体系化、流程化的培养体系,成为了教育家大学成立的初衷。”
据悉,教育家大学于2020年7月正式上线,针对教培机构人才培养过程中的“新人上手慢”、“老人提升难”、“培训操碎心”、“效果难量化”四大难点,邀请行业资深导师历时1年研发精品课程,立足新兵集训、老兵锻造、管理进修三大维度全面实施分层教学和梯队培养,依靠平台智能化通关式测试监控系统保证培训效果,真正实现“校长负责招人,平台负责培训”的全托教学模式,帮助教培机构科学创建人才培养链条。
教育家大学2.0重磅升级,开启教培内训新时代
随着平台入驻机构和注册用户的增多,一线教培工作者的需求和反馈也不断增多,上线以来教育家大学始终保持着更新和优化的版本迭代。
“教育家大学珍惜每一位产品使用者的意见,珍视每一家机构给予的机会,力争让每一家用户满意。因此,除了平台自有的产品使用反馈体系之外,我们还联合教育家运营团队举办了5次产品体验官活动,1000余家教培机构参与,保证每一次版本迭代升级后,都能获得更为详细的用户使用反馈体验。”教育家产品副总谭金龙表示,“在这个过程中,我们发现了一个比较大的需求。首先就是同样一节课,每个员工因为学习能力和过往经验所吸收的东西不同,课程输出效果就不同,这就激发了机构内部老师互相迭代输出的过程。其次就是在加入教育家大学之前,很多机构已经有了一个基础的内部培训体系,内部培训资源如何与平台资源结合转化成可持续累积和输出的财富,这些都成为了教育家大学2.0版本需要解决的重中之重。因为作为企业来讲,知识不是一个奢侈品,它必须要能转化,转化成有价值的财富。”
1月7日,教育家大学2.0——内训大学正式上线。相较于1.0版本,2.0版本在平台搭建了机构内部培训资源管理体系,上线了包括讲师管理、文件和视频管理、知识结构管理、题目和试卷管理、课程管理、直播管理等功能,通过平台体系化的管理逻辑,帮助用户梳理内部培训资源,搭建机构专属的内部培训管理体系。与此同时,2.0版本全面优化了学习计划创建功能,升级成组合式的一键创建模式,实现了平台大学学院课程与内训大学培训课程的完美集合。此外,UI的全新优化和众多细节功能的改进,都为平台用户的使用提供了更为便利的操作体验。
“目前,教育家大学已经吸引5000多家教培机构入驻,累计注册学员5万余人,平台学习总时长超六十万分钟。”教育家技术副总蒋增奎在谈及后端保障和平台资源安全性时提到,“教育家大学拥有一支非常专业的研发运维团队,50%以上成员工作经验超过10年,多来自腾讯、网易等大型互联网企业,团队成员操盘过多个千万用户级项目。”
随着教育家大学在教培行业知名度的提升,越来越的教培机构选择加入,教育家大学正逐步成为教培行业知名的企培平台。 “我们十分感谢大家对我们的支持和信任,也正是因为大家不断的给予我们信心,我们才能把教育家大学越做越好。”教育家联合创始人李楠说,“我们也将持续深耕教培领域,秉持着<培养教培人终身学习能力>的产品理念,进一步赋能教培行业人才培养,培养更多的教培精英,真正解决教培行业人才流失和体系化培养的问题。”